Ian Griggs

Ian Griggs

Ian Griggs nació en Hornchurch, Essex, en 1939. Griggs fue oficial de policía del Ministerio de Defensa (1971 a 1994). Ha estado involucrado en la investigación del asesinato de John F. Kennedy desde 1966.

Griggs ha visitado Dallas en doce ocasiones y ha viajado extensamente por Estados Unidos para estudiar el caso. Se ha reunido y se ha puesto en contacto con numerosos testigos presenciales del asesinato, compañeros investigadores, periodistas, agentes de policía, autores, etc. en Estados Unidos, Canadá y Europa.

En 1993, Ian Griggs apareció en BBC-TV. Hora del desayuno. También fue invitado en el programa de televisión por cable en vivo de San Francisco Assassination Update y en otras ocasiones en varias estaciones de radio y televisión de Estados Unidos. En 1994, Ian Griggs fue miembro del panel de Perspectivas Internacionales en el Simposio de Asesinato sobre John F. Kennedy (ASK) celebrado en Dallas, Texas.

Ian Griggs presentó importantes trabajos de investigación en la Conferencia COPA en Washington DC en octubre de 1995, en la Primera Conferencia de la Cuarta Década en Fredonia, NY en julio de 1996 y en cinco conferencias de noviembre en Dallas de JFK-Lancer en Dallas (1996-2000) . En 1998 recibió el premio JFK-Lancer New Frontier "en reconocimiento a su contribución de nueva evidencia y al avance del estudio del asesinato del presidente John F. Kennedy".

Ian Griggs ha publicado cinco artículos importantes en la importante revista estadounidense The Fourth Decade y es un colaborador habitual de la revista de investigación trimestral estadounidense The Assassination Chronicles. Ha contribuido con artículos de investigación a la revista estadounidense JFK / Deep Politics Quarterly y a las revistas británicas Dallas '63 y The Dealey Plaza Echo. También ha contribuido con artículos de investigación para revistas de Internet Fair Play Magazine, JFK: The Voice of Reason (Reino Unido) y JFK Link (Australia). Su exhaustivo manuscrito de investigación sobre el asesinato, Kennedy Assassinated! - ¡Oswald asesinado! fue publicado en Dallas en noviembre de 1994. Trata de la manera en que los medios británicos manejaron la noticia de los dos homicidios de noviembre de 1963.

Ian Griggs realizó entrevistas grabadas en audio y video de varios testigos, incluidos Shari Angel, Beverly Oliver, Bobby Hargis, Johnny Calvin Brewer y Bill Newman. Las transcripciones de la entrevista de Newman se incluyeron en el libro de 1998 Patriotas de noviembre por Constance Kritzberg y Larry Hancock. También ha realizado investigaciones en el Reino Unido en nombre del autor / investigador estadounidense David Lifton. Su artículo The President, the Press and the Patsy fue incluido en la sección de Comentarios y Teoría de Specter of Treason por J.E. Ballantyne, Jr. en 1997.

Ian Griggs fue asesor del programa BBC Radio 5 Conspiracy Theories (20 de septiembre de 1998). También fue asesor de Principal Films (Reino Unido) en el segmento del grupo Dealey Plaza Reino Unido de su serie de televisión It Happened Here, que se mostró en 2002. Una colección de artículos sobre el asesinato de John F. Kennedy apareció en No hay caso para responder (Noviembre de 2005).

Ian Griggs murió el 15 de mayo de 2019.

Una de las exhibiciones más cuestionables de la Comisión Warren tiene que ser CE 1302. Esta es la fotografía que pretende mostrar "Ubicación aproximada de la bolsa de papel de envolver ... cerca de la ventana en la esquina sureste". El índice del Volumen 22 de los 26 volúmenes de audiencias y exhibiciones de la Comisión Warren, en el que aparece en la página 479, describe esta exhibición como "Fotografía de la esquina sureste del sexto piso del edificio de depósito de libros escolares de Texas, que muestra la ubicación aproximada del papel de envolver bolsa y ubicación de la huella de la mano en la caja ".

A partir de esas descripciones positivas y sencillas, esperaríamos ver una fotografía que muestre una bolsa hecha de papel de regalo. En realidad, la fotografía no muestra una bolsa de papel, sólo un rectángulo de línea de puntos que se ha impreso en la fotografía y que lleva la leyenda: "Ubicación aproximada de la bolsa de papel de envolver".

De acuerdo con la práctica policial normal, se fotografiaron otros elementos de potencial valor probatorio donde estaban, por ejemplo, el rifle, los cartuchos gastados y la caja del libro con la huella de la palma. Entonces, ¿por qué no se le prestó esta atención a la bolsa de papel? ¿Puedo ser tan atrevido como para sugerir que esta pieza de "evidencia" más vital no existía realmente en ese momento? Creo sinceramente que fue inventado (en ambos sentidos) algún tiempo después.

La primera formación se convocó menos de tres horas y media después del asesinato del patrullero J D Tippit. Su propósito era darle a la camarera de Dallas de 47 años, la Sra. Helen Louise Markham, la oportunidad de elegir al hombre al que afirmó haber visto disparar al oficial. Señalaré aquí que hay problemas para establecer los tiempos exactos de todas estas alineaciones. En cada caso, utilizaré el tiempo que figura en el expediente oficial de investigación del DPD 15. Según ese documento, esta alineación se llevó a cabo a las 4.35 pm.

Como en las tres alineaciones del viernes 22, Oswald seleccionó el no. 2 en la alineación de cuatro hombres y fue esposado al hombre a cada lado de él. Sus compañeros eran el detective interino Perry (n. ° 1), el detective Clark (n. ° 3) y el secretario de la cárcel Don Ables (n. ° 4).

Cuando la Sra. Markham fue traída y estuvo en posición al otro lado de la pantalla de nailon unidireccional, se pidió a cada hombre que diera un paso al frente y dijera su nombre y lugar de trabajo. Quizás significativamente, solo Oswald fue sincero aquí. Los tres empleados de DPD (por su propia admisión en su posterior testimonio jurado), dieron respuestas ficticias. Oswald fue el único de los cuatro con lesiones faciales; Esa tarde lo habían nombrado y lo habían mostrado en la televisión y también se había transmitido que se creía que su lugar de trabajo era la fuente del ataque contra Kennedy. En vista de esos hechos, no se puede afirmar que todo se haya arreglado con escrupulosa equidad con el sospechoso.

En cuanto a la testigo, no estaba en condiciones de emprender la tarea responsable de identificar (o no identificar, según sea el caso) al asesino del patrullero Tippit. El detective de homicidios L. C. Graves, uno de los organizadores de la alineación, dijo que estaba "bastante histérica" ​​y "llorando y molesta" e incluso se habló de que la enviarían al hospital. En su testimonio, el Capitán Fritz declaró: "Estábamos tratando de hacer esa aparición tan pronto como pudimos porque ella estaba comenzando a desmayarse y enfermarse. De hecho, tuve que salir de la oficina y llevar un poco de amoníaco al otro lado del pasillo, estaban a punto". enviarla al hospital o algo así y necesitábamos esa identificación muy rápido, y ella se sintió bien después de usar este amoníaco ".

Según el Informe Warren, la Sra. Markham "identificó a Lee Harvey Oswald como el hombre que disparó al policía" 18. El Informe también declaró que "en un testimonio ante la Comisión, la Sra. Markham confirmó su identificación positiva de Lee Harvey Oswald como el hombre que vio matar al oficial Tippit ".

Sylvia Meagher, en Accessories After the Fact, argumentó que el testimonio de este presunto testigo ocular del tiroteo de Tippit por Oswald carece de cualquier apariencia de credibilidad 20. Varios miembros del personal de la Comisión Warren han expresado posteriormente sus opiniones sobre el valor de la Sra. Markham como testigo. El asistente del abogado Liebeler ha descrito su testimonio como "contradictorio y sin valor" 21, mientras que el asistente del abogado Ball la describió como "una auténtica chiflada".

Norman Redlich, otro miembro del personal de la Comisión Warren, es citado diciendo "La Comisión quiere creerle a la Sra. Markham y eso es todo". 23. Creo que esta observación es muy importante, ya que la Sra. Markham fue el único testigo que afirmó haber visto cómo le disparaban a Tippit. ¡Nos guste o no, los investigadores se quedaron con ella! Si ella hubiera anunciado que la Tierra era plana, ¡les habría costado mucho no creerle!

Lo que el Informe Warren no divulga sobre el testimonio de su testigo estrella, Tippit, es el hecho de que ella requirió una gran cantidad de pautas con respecto a su identificación de Oswald. En su testimonio, inicialmente declaró seis veces que no reconocía a nadie en la alineación. Cansado de esto, el asistente del abogado Ball produjo sin vergüenza una de las preguntas principales más asombrosas jamás formuladas: "¿Había un hombre número dos allí?" Después de algunas preguntas similares, logró que ella dijera: "Le pregunté ... lo miré. Cuando vi a este hombre no estaba seguro, pero sentí escalofríos por todo mi cuerpo ... cuando vi el hombre. Pero no estaba seguro ".


Repasando la explosiva historia de un remoto parque nacional en Alaska

En una caminata de 200 millas en Katmai Preserve, los arqueólogos documentan la vida antes de la erupción volcánica más grande del siglo XX.

De pie en una playa a finales de mayo de 2018, rodeada de los miembros de su equipo y su equipo, Laura Stelson pensó: "¿En qué me he metido?".

Un arqueólogo que comenzó a trabajar para Katmai National Park & ​​amp Preserve dos años antes, Stelson estaba a punto de liderar una expedición de cuatro semanas, recorriendo las rutas históricas de un explorador de National Geographic en la década de 1910. El objetivo de la expedición actual era encontrar y gestionar pruebas de los viajes de hace cien años, así como de las poblaciones que habían vivido en el área antes de que cambiara para siempre por una explosión volcánica masiva. La expedición de Stelson cubriría al menos 200 millas de caminata, utilizando ocho campamentos base diferentes a lo largo del camino.

Los casi 5 millones de acres del parque y la reserva combinados, más de tres veces el tamaño del Parque Nacional del Gran Cañón, se encuentran a unas 290 millas al suroeste de Anchorage. No hay carreteras en Katmai, la mayoría de las cuales están designadas como áreas silvestres donde no se permite la caza. La única forma de entrar es en barco o hidroavión.

1921: Los miembros de una expedición patrocinada por National Geographic desembarcan en el Parque Nacional Katmai. 2018La líder de la expedición y arqueóloga Laura Stelson, el arqueólogo Nicholas Triozzi y el guardaparques Montana Cohn partieron en un zodiac en la bahía de Katmai.

Para la mayoría de los viajeros al parque, Katmai es principalmente una oportunidad para visitar un hoyo de pesca de 1.2 millas de largo para osos pardos que, gracias a Bear Cam y Fat Bear Week, se ha convertido en un fenómeno internacionalmente celebrado.

La sección desarrollada del parque, Brooks Camp, alberga pernoctaciones en cabañas y un campamento, así como también excursionistas que vuelan para comerse con los ojos a los osos pardos desde los puestos de observación. Aunque Brooks Camp generalmente abre el 1 de junio, la pandemia de coronavirus está retrasando la apertura de 2020 en un mes. Los visitantes que aún estén listos para viajar al parque pueden reservar excursiones de un día o pernoctaciones para el 1 de julio y más allá.

El albergue y el campamento están a pocos pasos del río, donde aproximadamente 40 de los 2.200 osos residentes del parque se acumulan para el invierno. El área de observación más popular para las visitas tiene vista a las cataratas, donde los osos esperan con la esperanza de convertir un salmón saltarín en una de las muchas comidas del día.

Pero la demora en la apertura les da a los viajeros que están considerando un viaje a Katmai tiempo para ir más allá de los osos, para descubrir más sobre el Valle de los Diez Mil Humos, el área que inspiró a un científico hace cien años a luchar por la protección de la tierra.


"¿También pensaste que iba a ser un tipo normal y relajado?" Elon Musk hace historia en Saturday Night Live

Pascal Le Segretain / Getty Images

Después de que la NBC anunciara el 24 de abril que Tesla y el CEO de SpaceX, Elon Musk, serían coanfitriones del episodio del sábado de Saturday Night Live, las redes sociales se llenaron de entusiasmo y algunos niveles de controversia.

De manera tradicional, Musk pronunció el monólogo del presentador frente a una audiencia de estudio en vivo.

“Es un honor ser el anfitrión de Saturday Night Live. Lo digo en serio ”, dijo Musk. "A veces, después de decir algo, tengo que decir: 'Lo digo en serio', para que la gente realmente sepa que lo digo en serio", agregó Musk, burlándose de su tono "robótico".

Musk hizo varias bromas sobre sus hábitos en Twitter, fumar marihuana en el podcast de Joe Rogan y la ortografía del nombre de su hijo, "X Æ A-12", diciendo: "Se pronuncia gato corriendo por el teclado".

Siguiendo el tema del "Día de la Madre" del episodio, Musk también se unió al escenario con su madre, Maye.

“Estoy emocionado por el regalo del día de mi madre. Solo espero que no sea Dogecoin ", dijo la madre de Musk. "Lo es", respondió Musk. "Seguro que lo es."

Durante su monólogo, Musk también respondió a quienes critican su excentricidad, particularmente en las redes sociales.

"Para cualquiera que haya ofendido, solo quiero decirles, reinventé los autos eléctricos y enviaré gente a Marte en un cohete", comentó Musk. "¿También pensaste que iba a ser un tipo normal y relajado?"

Musk también declaró que estaba haciendo historia como la primera persona con síndrome de Asperger en presentar el programa de comedia.

"De hecho, estoy haciendo historia esta noche como la primera persona con Asperger en presentar 'Saturday Night Live & # x27", dijo Musk. Luego bromeó: "El primero en admitirlo".

Cuando se anunció que Musk presentaría "Saturday Night Live", varios miembros del elenco y escritores respondieron negativamente.

“La noticia del hosting de Musk aparentemente provocó que el elenco Bowen Yang soltara: '¿Qué diablos significa esto?', En una publicación de Instagram Story. Aidy Bryant reaccionó volviendo a publicar un tweet del senador Bernie Sanders que calificó como una 'obscenidad moral' que 'las 50 personas más ricas de Estados Unidos poseen hoy más riqueza que la mitad inferior de nuestra gente' ”, informó The Daily Wire, y agregó que“ El escritor de SNL, Andrew Dismukes, publicó en Instagram: 'El único director ejecutivo con el que quiero hacer un boceto es Cher-E Oteri' ”.

Sin embargo, "Michael Che, actor y co-presentador de" Weekend Update "en" Saturday Night Live ", habló sobre la controvertida aparición del magnate empresarial y multimillonario Elon Musk", defendiendo la selección de Musk.

“El Che apareció virtualmente en 'The Ellen DeGeneres Show' el miércoles y discutió el episodio. Che bromeó: "Bueno, yo estaba de acuerdo hasta que me enteré de que, como, ¿sabías que es rico? ... Ahora estoy, como, en contra ", informó The Daily Wire.

"Ojalá me hubieran dicho eso antes", bromeó el copresentador, antes de agregar: "Va a ser interesante ... Es genial que a la gente le importe quién está en el programa, ¿sabes? Creo que eso es lo que lo hace genial ".

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2. Cuestiones de valor como contratos

2.1. Un esquema de primera generación

Considere el caso del esquema de efectivo digital pionero, eCash, como lo presentó originalmente DigiCash BV. La primera moneda valiosa, emitida por Mark Twain Bank de los EE. UU., Se identificó con el número 4. Lore dice que el sistema inicial asignaba un pequeño número secuencial a cada moneda. Los sistemas de prueba ya habían adquirido 0,1,2,3 y, por lo tanto, 4 fue el siguiente. Las suposiciones de marketing de DigiCash luego cambiaron para asumir un problema por país. Con el tiempo, este esquema se ajustó para emitir monedas numeradas después de los códigos de marcación internacionales (por ejemplo, 49 para Alemania, 61 para Australia). Las deficiencias de este esquema se hicieron evidentes, por lo que se creó un nuevo diseño. [4]. Se utilizó un número de 32 bits para describir el problema, bajo la suposición pragmática de que sería lo suficientemente grande para cubrir eventualidades previsibles.

Sin embargo, las tensiones de un emisor, una moneda eran obvios casi de inmediato. Un esquema más avanzado podría usar una tupla de (editor, divisa) para describir un sistema mediante el cual cada emisor está facultado en cierto sentido para emitir múltiples monedas competidoras [5]. Es fácil generalizar este sistema agregando elementos adicionales a la tupla: (editor, escribe, identificador) tupla [6]. Por ejemplo, un bono de cupón cero emitido por Joint Universal and Nationwide Keiretsu que se paga en enero de 2100 podría tener una tupla de (JUNK, zero, Jan_2100).

2.2. El problema con los números

Los números como espacio para identificar instrumentos digitales son limitantes, y tener tuplas como extensión no es realmente una respuesta.

En primer lugar, ¿qué describen? En el caso de los sistemas electrónicos de efectivo, pueden describir divisas y emisores. ¿Es uno o ambos, y cómo generalizamos a otros aspectos? En segundo lugar, ¿qué seguridad tenemos de que lo que se describe es exacto? Si bien se puede lograr mucho simplemente confiando en la reputación del emisor, los expertos financieros saben que el valor real se expresa en el detalle y la confiabilidad del reclamo. En tercer lugar, ¿cómo se derivan los números? ¿Se requiere un registro central o cualquier emisor de valor digital puede adquirir un número según los requisitos locales? Finalmente, ¿hay un límite para el espacio? Los números enteros expresados ​​en paquetes generalmente se limitan a una cierta cantidad de bits, como 32. Para la ingeniería de software práctica, es necesario que haya límites, pero ¿estos límites deben limitar las posibilidades comerciales?

2.3. El desafío del éxito

Cualquier sistema exitoso se utilizará de manera que parezca estar roto. Como ingenieros de software, debemos presentar nuestros inventos con la humildad de los fabricantes de herramientas para las generaciones futuras de constructores, no como burócratas que planifican la zonificación del espacio del comercio digital.

¿Qué sucede cuando hemos pasado por los primeros en adoptar, dominado a las mamás y los pops, y la competencia se está volviendo ferozmente hacia nuestro grupo de ancianos jubilados? Imagínese mentas en los bolsillos de miles de millones de jubilados ociosos que juegan. O imagine un mundo con un emisor de puntos de fidelidad digitales en cada parquímetro, o donde los estudiantes deben pagar la matrícula con participación en las ganancias futuras. Ya hemos visto a músicos populares vendiendo bonos respaldados por su música. [7]y propuestas de corrección de errores de software financiadas por emisiones titulizadas para usuarios anónimos. [8].

2.4. El Bono Cupón Cero

Considere el bono cupón cero, un instrumento que paga una valor nominal de una moneda en una fecha determinada. los cero es quizás el instrumento financiero general más simple de uso común, y constituyó el punto de referencia para nuestro diseño.

Para describir el valor nominal, la moneda del valor nominal y la fecha de vencimiento de este bono, agregaríamos elementos adicionales a la tupla anterior. Pero esto es solo el comienzo. En su descripción de los eurobonos, Noel Clarke espera decenas o cientos de campos [9]. Si examinamos solo una de estas características, por ejemplo Opciones de venta relacionadas con eventos, encontramos que un vínculo necesita describir lo que sucede en el caso de:

Estos elementos se vinculan estrechamente al instrumento en cuestión, pero representan dificultades para el arquitecto del software. Podemos hacer varias observaciones.

En primer lugar, cada evento no es simple. Hoy en día, uno puede calzar la noción de "una toma de poder hostil o amistosa" en un solo par nombre-valor, pero esto no sobreviviría a la escena en evolución de la regulación y el litigio que se aplica a tales eventos.

En segundo lugar, no hay razón para creer que la lista anterior esté completa.

En tercer lugar, no solo será difícil diseñar un solo campo de cualquier tipo para hacer frente a estos, sino que en su mayoría estarán llenos de texto legal.

Considere el punto de vista del diseño de datos. Para describir el documento que forma la base de un vínculo, necesitaremos una base de datos estructurada en árbol de tuplas, como mínimo. Además, ese diseño solo funcionará para un instrumento, o un conjunto de instrumentos extremadamente ajustado y casi fungible.

2.5. El efectivo es el rey

Las monedas, o el efectivo, podrían ser tan ajustados. Después de todo, un dólar es un dólar es un dólar. ¿Podemos describir el dinero con un simple conjunto de tuplas? Incluso para el efectivo, argumentamos que un diseño de tuplas no es suficiente.

Tomemos el caso de un dólar digital emitido por un banco. Los dólares digitales serían derivados, a menudo respaldados por depósitos por la misma cantidad. Esto puede ser suficiente para fines de marketing, pero no sobreviviría a un análisis financiero serio.

Compare dichos dólares derivados con los emitidos por la Junta de la Reserva Federal de EE. UU. La Fed aún tiene que negar la aceptación de sus notas si se presentan con las mismas, aunque solo sea como un reclamo sobre otro grupo del mismo instrumento, o para obligaciones tributarias. Dejando a un lado las interpretaciones radicales, la Fed nunca se declaró en quiebra y sigue siendo una apuesta bastante sólida.

No se puede decir lo mismo de cualquier banco emisor de dólares derivados. Sus dólares digitales estarían respaldados por depósitos con. la misma institución. Un banco así puede cerrar sus puertas en cualquier momento y, dada la historia del sector bancario en el siglo XX, un analista debería tomarse este riesgo en serio. Además, en los EE. UU. Al menos, la FDIC ya ha dictaminado que los fondos retenidos en la PC de un usuario se consideran depósitos no asegurados. [10].

No se trata de sugerir que un banco determinado esté a punto de cerrar puertas, sino de preguntar qué sucede cuando un emisor no cumple su promesa.

Cualquier tenedor de cualquier activo asumirá un riesgo. Un tenedor de dólares electrónicos correrá el riesgo de que el emisor falle, y el tenedor de los dólares de otro emisor tendrá un monto similar, comparable, pero distinto riesgo. Cada uno de esos riesgos resulta en un costo, que debe restarse del valor nominal del dólar para calcular un valor comparativo. En esta distinción de riesgo radica el hecho ineludible de que un dólar dado no tiene un valor constante, incluso cuando se compara con un dólar conocido como el emitido por la Reserva Federal.

2.6. La letra pequeña del contrato

Si no existe tal cosa como un solo dólar, ¿qué queda? Claramente, debemos describir cada dólar por lo que es. Esto parecería ser una tarea de letra pequeña y detalle y, de hecho, cada moneda emitida distinta es un contrato distinto entre el emisor y el tenedor.

Un contrato puede resumir los detalles. Considere los contratos originales de moneda soberana, en los que el emisor prometía pagar al portador en onzas de metales preciosos. Ya son cuatro datos en el contrato: qué soberano, "pagar al portador", qué pagar y cuánto.

Lo mismo ocurre con cada bono, cada moneda y cualquier instrumento financiero de cualquier complejidad. De hecho, dentro del dominio digital, la cuestión de cómo tratar un instrumento financiero se reduce en gran parte a cómo tratar un contrato.

O un problema es un contrato. Los problemas dentro de otros sistemas de pago tienen contratos, pero solo como documentos adjuntos, como acuerdos de usuario. A menudo, su papel e importancia están sujetos a batallas. Marketing los quiere ocultos, mientras que Legal pide que se les presenten en la cara del usuario en todo momento.

Una vez que aceptamos que el problema es un contrato, la tarea se vuelve simple: crear un contrato que pueda vincularse al sistema de pago como pieza central. Ese es el tema de la siguiente sección.


El mito de Hitler

Los vínculos históricos con el liderazgo heroico se combinaron con un dominio de las técnicas de propaganda para hipnotizar a Alemania para que aceptara la autoridad carismática ofrecida por el Führer.

Durante casi una década después de 1933, Hitler disfrutó de un notable grado de popularidad entre la gran mayoría del pueblo alemán. Por dramática y espectacular que sea su carrera política, la concentración en el carácter y la personalidad de Hitler —en algunos aspectos extravagantes, en otros francamente mediocres y totalmente desagradables— puede, no obstante, hacer poco para explicar el magnetismo de su atractivo popular.

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Vida temprana y personal

Vida temprana

Ian nació en Michigan el 2 de diciembre de 1987 y tiene ascendencia africana e irlandesa. Ha vivido en una variedad de áreas. A la edad de 8 años se mudó a Louisiana. A los 16 años se mudó a Virginia. 2 años después se mudó a Carolina del Sur y vivió allí durante 11 años. Cuando tenía problemas matrimoniales, se mudó brevemente a Victoria, Columbia Británica en Canadá. Ahora vive en su antigua casa en la ciudad de Summerville, Carolina del Sur.

Ian se unió a la rama militar (Fuerza Aérea) cuando era un joven adulto y estaba feliz de estar en el ejército. El 14 de febrero de 2013, hizo un video de vlog hablando de él dejando el ejército y que tendría más tiempo para hacer videos.

Vida personal

En 2006, Ian se casó con Madelyn Joi. La pareja tuvo su primer hijo llamado Colton. Más tarde, Ian y Madelyn se divorciaron. En 2014, Ian se volvió a casar con Madelyn. En 2017, Ian y Madelyn se separaron. Más tarde, la pareja se reunió de nuevo. En noviembre de 2019, la pareja tuvo un hijo llamado Simeon. Ian ha dicho que desde el nacimiento de Simeon, a la pareja le ha ido mucho mejor.

Carrera en YouTube

Carrera temprana (2010-2013)

El 27 de noviembre de 2009, SSundee se unió a YouTube. El 24 de septiembre de 2010, SSundee subió su primer video de YouTube titulado "Minecraft Rollercoaster! W / SSundee". El 23 de agosto de 2013, SSundee obtuvo 1 millón de suscriptores.

Presentación de Derp SSundee (2013)

El 28 de febrero de 2013, Ian inició su alter ego conocido como Derp SSundee en un video llamado "Minecraft Mods - Corruption Dimension Mod - Mobs, Boss, Items". Cuando comenzó a grabar con Lanceypooh, Derp SSundee apareció con el alter ego de Lancey, Eddy.

Equipo elaborado (2013-2014)

En 2013, Ian se unió a Team Crafted. Después de unirse a TC, se convirtió en un conocido YouTuber de Minecraft. Solía ​​subir muchos videos divertidos de juegos con el grupo. En 2014, Ian dejó Team Crafted por una razón desconocida.

Grabando con Lanceypooh (2013-14)

El 19 de noviembre de 2013, SSundee subió Minecraft SuperCraft Bros 45, donde colaboró ​​con Lanceypooh. Ambos comenzaron a hacer más videos y luego comenzaron muchas series de Minecraft. SSundee y Lancey eran conocidos como Landee.

Obsesión con adoquines

En el segundo episodio de la serie FTB Minecraft de SSundee y Lancey, SSundee comenzó a obsesionarse con Cobblestone. En el episodio 27, SSundee había dicho "Cobblestone Equals Life". Esto marcó el comienzo de la obsesión de SSundee con Cobblestone.

Peleando con Lanceypooh

En marzo de 2014, SSundee conoció a Lancey. Más tarde, cesó toda la serie de Lancey y SSundee y ambos se derrumbaron. En ese momento, Crainer, un pequeño YouTuber que solía vivir en la casa de Lancey, estaba en contacto con SSundee. Crainer fue la razón principal por la que ambos dejaron la grabación desde que Crainer grabó un audio de Lancey e hizo preguntas sobre SSundee. En ese momento, Lancey estaba enojado debido a la pelea que tuvo con SSundee. Crainer luego editó el audio para que su parte no estuviera en él, y lo envió a SSundee, causando más tensión.

En 2020, Lancey subió un video donde le dijo que SSundee y Lancey dejaron la grabación juntos porque tenían información incorrecta en ese momento. Lancey dijo que no tiene ninguna pelea con SSundee.

Durante las colaboraciones de SSundee con Lancey, SSundee obtuvo 2 millones de suscriptores y se convirtió en un conocido jugador de Minecraft.

Grabación con Crainer (2014-19)

En agosto de 2014, SSundee, un YouTuber suscrito de 3 millones, colaboró ​​con un YouTuber relativamente pequeño que tenía solo 30.000 suscriptores conocido como Crainer. Comenzaron una serie llamada "SkyFactory". Al principio, la serie SkyFactory recibió mucho odio y críticas por parte de los fanáticos de Lancey. Sin embargo, SSundee no tuvo otra opción que grabar con Crainer. SSundee y Crainer eran conocidos como Crundee.

Tomando pausa de YouTube (2017-18)

Desde el 27 de diciembre de 2017 hasta el 17 de abril de 2018, Ian dejó de subir videos de juegos durante casi cuatro meses. Ian dijo que se tomaría una pausa temporal de YouTube debido a problemas personales y se concentraría en su familia. El 3 de enero de 2018, SSundee lanzó un video explicando su ausencia y se tomaría un descanso de YouTube debido a problemas personales. El 18 de abril de 2018, SSundee publicó su primer video de juego desde el 26 de diciembre de 2017.


Ian Griggs - Historia

Sin caso para responder: ensayos de un detective inglés retirado
y artículos sobre el asesinato de JFK, 1993-2011

DISPONIBLE 15-11-2011

PRÓLOGO:
1. Estructura y organización del Departamento de Policía de Dallas en noviembre de 19631

PARTE I LOS TESTIGOS MEJOR CONOCIDOS:
2. Testigos del asesinato de Kennedy: cuando la pura casualidad jugó un papel 17
3. Una entrevista con Bill Newman25
4. ¿Dónde estabas cuando dispararon contra el presidente, Beverly?
5. Ponerme en los zapatos de Ed Hoffman & rsquos39

PARTE II LOS TESTIGOS MENOS CONOCIDOS:
6. Samuel Paternostro & mdash El hombre cuyos oídos pueden haberle dicho más que sus ojos43
7. ¿Qué lado habría llamado a Ronald B. Fischer y Robert E. Edwards?
8. Una entrevista con Johnny Calvin Brewer55
9. La conexión femenina británica67

PARTE III ENMARCANDO A OSWALD:
10. Las alineaciones de Oswald y el acertijo de Howard Leslie Brennan77
11. Un repudio a la afirmación de que Lee Harvey Oswald compartía una celda de la cárcel de Dallas con John Franklin Elrod 101
12. Oswald y mdash ¿Una fuerza impulsora? 109
13. Lee Harvey Oswald en Helsinki, Finlandia: octubre de 1959 123

INTERLUDIO:
14. Solo otro día en la oficina

PARTE IV PRUEBAS FABRICADAS:
15. Las cuatro caras de Harry D. Holmes143
16. Armas de fuego, fotografías y Lee Harvey Oswald 153
17. El Mannlicher-Carcano: desmontaje y montaje165
18. La bolsa de papel que nunca fue 173

PARTE V JACK RUBY: SU CLUB Y SUS CHICAS
19. Jack Ruby y rsquos Carousel Club 215
20. En busca de una stripper, la historia de Kathy Kay 235
21. Una entrevista con Shari Angel 255
22. Un breve examen de las posesiones de Jack Ruby & rsquos en el momento de su arresto 271

PARTE VI CÓMO REACCIONÓ EL MUNDO:
23. ¡Acaba con ese mito! 281
24. El sello más cuidadosamente planeado de la historia postal 291
25. Cuarenta años de cobertura de prensa del asesinato de Kennedy297
26. Reacción mundial al asesinato de Kennedy 315
27. EPÍLOGO: Kennedy y Caesar 327

PARTE VII NUEVOS CAPÍTULOS
Nota del autor, ¿Por qué una actualización?
28 Entrevista con Andrew Armstrong
29. ¿Qué coche (Oldsmobile)?
30. Un examen de Bill Cooper & rsquos Afirma que William Greer disparó el tiro fatal en la cabeza
31. ¿Quién encontró realmente el rifle TSBD?
32. El caso de la desaparición de Mauser
33. ¿Qué & rsquos en un nombre?
34. ¿De verdad dijeron eso?


Revistas

Crónicas del asesinato de Kennedy fue producido por Lancer Productions and Publications en papel desde 1995 hasta 2002. Posteriormente se convirtió en una revista electrónica, alojada en el sitio web de JFK Lancer. Los 32 números durante el período de 8 años están presentes aquí en formato electrónico. Los números anteriores están disponibles en papel directamente de JFK Lancer en www.jfklancer.com/Chronicles.html.

La revista KAC presenta artículos de una gran cantidad de expertos, incluidos George Michael Evica, David Lifton, Peter Kornbluh, Ian Griggs, Stewart Galanor, Rex Bradford, Brad Parker y muchos otros. Los números también contienen artículos especiales, noticias interesantes, obituarios y anuncios especiales.

Tercera Década

Tercera Década, editado por Jerry Rose, fue el más antiguo y quizás el mejor de los diarios dedicados al estudio del asesinato del presidente Kennedy. Su primer número salió en noviembre de 1984, y se extendió hasta septiembre de 1993, en ese momento continuó bajo el nuevo nombre de La Cuarta Década.

Tercera Década contiene ensayos de Jerry Rose, Gaeton Fonzi, Phil Melanson, Ed Tatro, Patricia Lambert, Paul Hoch, Anthony Marsh, Timothy Cwiek, Martin Shackelford, Richard Trask, Emory Brown, Harrison Livingstone, Scott Van Wynsberghe, Richard Sprague, Jan Stevens, Vince Palamara, David Perry, Jack White, Bill Kelly, Dennis Ford, Peter Whitmey, Sheldon Inkol, GJ Rowell, Jim Lesar, Sylvia Meagher, Mary Ferrell y otros.

La Cuarta Década

Esta revista muy respetada, editada por Jerry Rose, continuó donde La Tercera Década Parado. Se publicaron 6 números por año desde 1993 hasta 2000, y el último número apareció en enero de 2001.

La Cuarta Década contains essays by Jerry Rose, Peter Whitmey, Gary Mack, Martin Shackleford, Peter Dale Scott, Jack White, Milicent Cranor, Dennis Ford, Ian Griggs, James Folliard, Richard Bartholomew, Christopher Sharrett, William Weston, Hal Verb, Hugh Murray, Vince Palamara, Barbara LaMonica, John J. Johnson, Harrison Livingstone, Bill Kelly, and many other contributors.

Juego limpio

Juego limpio was an online magazine running from 1994 to 2001, in the early days of the world wide web. There are 36 issues in all.

Juego limpio covered the Dallas conferences at their heyday in the late 1990s, as well as the document releases coming out of the Assassination Records Review Board. It published essays by Vincent Salandria, Penn Jones, John Kelin, Joseph Backes, Gary Aguilar, Ian Griggs, Martin Schotz, Christopher Sharrett, Brad Parker, Vince Palamara, Harold Feldman, John Armstrong, Charles Drago, Richard Bartholomew, David Wrone, and many other contributors.

Dealey Plaza Echo

Dealey Plaza Echo is published by Dealey Plaza UK, a British-based group of researchers. The organization's website is www.dealeyplazauk.co.uk. los Dealey Plaza Echo journal was launched in 1996 and is still being produced in 2006. All issues through the spring of 2006 are online. For membership inquiries or to receive a paper subscription to the journal, see www.dealeyplazauk.co.uk/membership.htm.

Dealey Plaza Echo features articles from such experts as retired detective Ian Griggs, Russell Kent, Hal Verb, Bill Drenas, Russ Shearer, and many more.


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GRIGGS v. DUKE POWER CO.

Negro employees at respondent's generating plant brought this action, pursuant to Title VII of the Civil Rights Act of 1964, challenging respondent's requirement of a high school diploma or passing of intelligence tests as a condition of employment in or transfer to jobs at the plant. These requirements were not directed at or intended to measure ability to learn to perform a particular job or category of jobs. While 703 (a) of the Act makes it an unlawful employment practice for an employer to limit, segregate, or classify employees to deprive them of employment opportunities or adversely to affect their status because of race, color, religion, sex, or national origin, 703 (h) authorizes the use of any professionally developed ability test, provided that it is not designed, intended, or used to discriminate. The District Court found that respondent's former policy of racial discrimination had ended, and that Title VII, being prospective only, did not reach the prior inequities. The Court of Appeals reversed in part, rejecting the holding that residual discrimination arising from prior practices was insulated from remedial action, but agreed with the lower court that there was no showing of discriminatory purpose in the adoption of the diploma and test requirements. It held that, absent such discriminatory purpose, use of the requirements was permitted, and rejected the claim that because a disproportionate number of Negroes was rendered ineligible for promotion, transfer, or employment, the requirements were unlawful unless shown to be job related. Retenida:

    1. The Act requires the elimination of artificial, arbitrary, and unnecessary barriers to employment that operate invidiously to discriminate on the basis of race, and, if, as here, an employment practice that operates to exclude Negroes cannot be shown to be related to job performance, it is prohibited, notwithstanding the employer's lack of discriminatory intent. Pp. 429-433.

    2. The Act does not preclude the use of testing or measuring procedures, but it does proscribe giving them controlling force unless [401 U.S. 424, 425] they are demonstrably a reasonable measure of job performance. Pp. 433-436.

420 F.2d 1225, reversed in part.

BURGER, C. J., delivered the opinion of the Court, in which all members joined except BRENNAN, J., who took no part in the consideration or decision of the case.

Jack Greenberg argued the cause for petitioners. With him on the briefs were James M. Nabrit III, Norman C. Amaker, William L. Robinson, Conrad O. Pearson, Julius LeVonne Chambers, and Albert J. Rosenthal.

George W. Ferguson, Jr., argued the cause for respondent. With him on the brief were William I. Ward, Jr., and George M. Thorpe.

Lawrence M. Cohen argued the cause for the Chamber of Commerce of the United States as amicus curiae urging affirmance. With him on the brief were Francis V. Lowden, Jr., Gerard C. Smetana, and Milton A. Smith.

Briefs of amici curiae urging reversal were filed by Solicitor General Griswold, Assistant Attorney General Leonard, Deputy Solicitor General Wallace, David L. Rose, Stanley Hebert, and Russell Specter for the United States by Louis J. Lefkowitz, Attorney General, pro se, Samuel A. Hirshowitz, First Assistant Attorney General, and George D. Zuckerman and Dominick J. Tuminaro, Assistant Attorneys General, for the Attorney General of the State of New York and by Bernard Kleiman, Elliot Bredhoff, Michael H. Gottesman, and George H. Cohen for the United Steelworkers of America, AFL-CIO.

MR. CHIEF JUSTICE BURGER delivered the opinion of the Court.

We granted the writ in this case to resolve the question whether an employer is prohibited by the Civil Rights Act of 1964, Title VII, from requiring a high school education [401 U.S. 424, 426] or passing of a standardized general intelligence test as a condition of employment in or transfer to jobs when (a) neither standard is shown to be significantly related to successful job performance, (b) both requirements operate to disqualify Negroes at a substantially higher rate than white applicants, and (c) the jobs in question formerly had been filled only by white employees as part of a longstanding practice of giving preference to whites. 1

Congress provided, in Title VII of the Civil Rights Act of 1964, for class actions for enforcement of provisions of the Act and this proceeding was brought by a group of incumbent Negro employees against Duke Power Company. All the petitioners are employed at the Company's Dan River Steam Station, a power generating facility located at Draper, North Carolina. At the time this action was instituted, the Company had 95 employees at the Dan River Station, 14 of whom were Negroes 13 of these are petitioners here.

The District Court found that prior to July 2, 1965, the effective date of the Civil Rights Act of 1964, the [401 U.S. 424, 427] Company openly discriminated on the basis of race in the hiring and assigning of employees at its Dan River plant. The plant was organized into five operating departments: (1) Labor, (2) Coal Handling, (3) Operations, (4) Maintenance, and (5) Laboratory and Test. Negroes were employed only in the Labor Department where the highest paying jobs paid less than the lowest paying jobs in the other four "operating" departments in which only whites were employed. 2 Promotions were normally made within each department on the basis of job seniority. Transferees into a department usually began in the lowest position.

In 1955 the Company instituted a policy of requiring a high school education for initial assignment to any department except Labor, and for transfer from the Coal Handling to any "inside" department (Operations, Maintenance, or Laboratory). When the Company abandoned its policy of restricting Negroes to the Labor Department in 1965, completion of high school also was made a prerequisite to transfer from Labor to any other department. From the time the high school requirement was instituted to the time of trial, however, white employees hired before the time of the high school education requirement continued to perform satisfactorily and achieve promotions in the "operating" departments. Findings on this score are not challenged.

The Company added a further requirement for new employees on July 2, 1965, the date on which Title VII became effective. To qualify for placement in any but the Labor Department it became necessary to register satisfactory scores on two professionally prepared aptitude [401 U.S. 424, 428] tests, as well as to have a high school education. Completion of high school alone continued to render employees eligible for transfer to the four desirable departments from which Negroes had been excluded if the incumbent had been employed prior to the time of the new requirement. In September 1965 the Company began to permit incumbent employees who lacked a high school education to qualify for transfer from Labor or Coal Handling to an "inside" job by passing two tests - the Wonderlic Personnel Test, which purports to measure general intelligence, and the Bennett Mechanical Comprehension Test. Neither was directed or intended to measure the ability to learn to perform a particular job or category of jobs. The requisite scores used for both initial hiring and transfer approximated the national median for high school graduates. 3

The District Court had found that while the Company previously followed a policy of overt racial discrimination in a period prior to the Act, such conduct had ceased. The District Court also concluded that Title VII was intended to be prospective only and, consequently, the impact of prior inequities was beyond the reach of corrective action authorized by the Act.

The Court of Appeals was confronted with a question of first impression, as are we, concerning the meaning of Title VII. After careful analysis a majority of that court concluded that a subjective test of the employer's intent should govern, particularly in a close case, and that in this case there was no showing of a discriminatory purpose in the adoption of the diploma and test requirements. On this basis, the Court of Appeals concluded there was no violation of the Act. [401 U.S. 424, 429]

The Court of Appeals reversed the District Court in part, rejecting the holding that residual discrimination arising from prior employment practices was insulated from remedial action. 4 The Court of Appeals noted, however, that the District Court was correct in its conclusion that there was no showing of a racial purpose or invidious intent in the adoption of the high school diploma requirement or general intelligence test and that these standards had been applied fairly to whites and Negroes alike. It held that, in the absence of a discriminatory purpose, use of such requirements was permitted by the Act. In so doing, the Court of Appeals rejected the claim that because these two requirements operated to render ineligible a markedly disproportionate number of Negroes, they were unlawful under Title VII unless shown to be job related. 5 We granted the writ on these claims. 399 U.S. 926 .

The objective of Congress in the enactment of Title VII is plain from the language of the statute. It was to achieve equality of employment opportunities and remove [401 U.S. 424, 430] barriers that have operated in the past to favor an identifiable group of white employees over other employees. Under the Act, practices, procedures, or tests neutral on their face, and even neutral in terms of intent, cannot be maintained if they operate to "freeze" the status quo of prior discriminatory employment practices.

The Court of Appeals' opinion, and the partial dissent, agreed that, on the record in the present case, "whites register far better on the Company's alternative requirements" than Negroes. 6 420 F.2d 1225, 1239 n. 6. This consequence would appear to be directly traceable to race. Basic intelligence must have the means of articulation to manifest itself fairly in a testing process. Because they are Negroes, petitioners have long received inferior education in segregated schools and this Court expressly recognized these differences in Gaston County v. United States, 395 U.S. 285 (1969). There, because of the inferior education received by Negroes in North Carolina, this Court barred the institution of a literacy test for voter registration on the ground that the test would abridge the right to vote indirectly on account of race. Congress did not intend by Title VII, however, to guarantee a job to every person regardless of qualifications. In short, the Act does not command that any [401 U.S. 424, 431] person be hired simply because he was formerly the subject of discrimination, or because he is a member of a minority group. Discriminatory preference for any group, minority or majority, is precisely and only what Congress has proscribed. What is required by Congress is the removal of artificial, arbitrary, and unnecessary barriers to employment when the barriers operate invidiously to discriminate on the basis of racial or other impermissible classification.

Congress has now provided that tests or criteria for employment or promotion may not provide equality of opportunity merely in the sense of the fabled offer of milk to the stork and the fox. On the contrary, Congress has now required that the posture and condition of the job-seeker be taken into account. It has - to resort again to the fable - provided that the vessel in which the milk is proffered be one all seekers can use. The Act proscribes not only overt discrimination but also practices that are fair in form, but discriminatory in operation. The touchstone is business necessity. If an employment practice which operates to exclude Negroes cannot be shown to be related to job performance, the practice is prohibited.

On the record before us, neither the high school completion requirement nor the general intelligence test is shown to bear a demonstrable relationship to successful performance of the jobs for which it was used. Both were adopted, as the Court of Appeals noted, without meaningful study of their relationship to job-performance ability. Rather, a vice president of the Company testified, the requirements were instituted on the Company's judgment that they generally would improve the overall quality of the work force.

The evidence, however, shows that employees who have not completed high school or taken the tests have continued to perform satisfactorily and make progress in departments for which the high school and test criteria [401 U.S. 424, 432] are now used. 7 The promotion record of present employees who would not be able to meet the new criteria thus suggests the possibility that the requirements may not be needed even for the limited purpose of preserving the avowed policy of advancement within the Company. In the context of this case, it is unnecessary to reach the question whether testing requirements that take into account capability for the next succeeding position or related future promotion might be utilized upon a showing that such long-range requirements fulfill a genuine business need. In the present case the Company has made no such showing.

The Court of Appeals held that the Company had adopted the diploma and test requirements without any "intention to discriminate against Negro employees." 420 F.2d, at 1232. We do not suggest that either the District Court or the Court of Appeals erred in examining the employer's intent but good intent or absence of discriminatory intent does not redeem employment procedures or testing mechanisms that operate as "built-in headwinds" for minority groups and are unrelated to measuring job capability.

The Company's lack of discriminatory intent is suggested by special efforts to help the undereducated employees through Company financing of two-thirds the cost of tuition for high school training. But Congress directed the thrust of the Act to the consequences of employment practices, not simply the motivation. More than that, Congress has placed on the employer the burden of showing that any given requirement must have a manifest relationship to the employment in question. [401 U.S. 424, 433]

The facts of this case demonstrate the inadequacy of broad and general testing devices as well as the infirmity of using diplomas or degrees as fixed measures of capability. History is filled with examples of men and women who rendered highly effective performance without the conventional badges of accomplishment in terms of certificates, diplomas, or degrees. Diplomas and tests are useful servants, but Congress has mandated the commonsense proposition that they are not to become masters of reality.

The Company contends that its general intelligence tests are specifically permitted by 703 (h) of the Act. 8 That section authorizes the use of "any professionally developed ability test" that is not "designed, intended or used to discriminate because of race . . . ." (Emphasis added.)

The Equal Employment Opportunity Commission, having enforcement responsibility, has issued guidelines interpreting 703 (h) to permit only the use of job-related tests. 9 The administrative interpretation of the [401 U.S. 424, 434] Act by the enforcing agency is entitled to great deference. See, e. g., United States v. City of Chicago, 400 U.S. 8 (1970) Udall v. Tallman, 380 U.S. 1 (1965) Power Reactor Co. v. Electricians, 367 U.S. 396 (1961). Since the Act and its legislative history support the Commission's construction, this affords good reason to treat the guidelines as expressing the will of Congress.

Section 703 (h) was not contained in the House version of the Civil Rights Act but was added in the Senate during extended debate. For a period, debate revolved around claims that the bill as proposed would prohibit all testing and force employers to hire unqualified persons simply because they were part of a group formerly subject to job discrimination. 10 Proponents of Title VII sought throughout the debate to assure the critics that the Act would have no effect on job-related tests. Senators Case of New Jersey and Clark of Pennsylvania, comanagers of the bill on the Senate floor, issued a memorandum explaining that the proposed Title VII "expressly protects the employer's right to insist that any prospective applicant, Negro or white, must meet the applicable job qualifications. Indeed, the very purpose of title VII is to promote hiring on the basis of job qualifications, rather than on the basis of race or color." 110 Cong. Rec. 7247. 11 (Emphasis added.) Despite [401 U.S. 424, 435] these assurances, Senator Tower of Texas introduced an amendment authorizing "professionally developed ability tests." Proponents of Title VII opposed the amendment because, as written, it would permit an employer to give any test, "whether it was a good test or not, so long as it was professionally designed. Discrimination could actually exist under the guise of compliance with the statute." 110 Cong. Rec. 13504 (remarks of Sen. Case).

The amendment was defeated and two days later Senator Tower offered a substitute amendment which was adopted verbatim and is now the testing provision of 703 (h). Speaking for the supporters of Title VII, Senator Humphrey, who had vigorously opposed the first amendment, endorsed the substitute amendment, stating: "Senators on both sides of the aisle who were deeply interested in title VII have examined the text of this [401 U.S. 424, 436] amendment and have found it to be in accord with the intent and purpose of that title." 110 Cong. Rec. 13724. The amendment was then adopted. 12 From the sum of the legislative history relevant in this case, the conclusion is inescapable that the EEOC's construction of 703 (h) to require that employment tests be job related comports with congressional intent.

Nothing in the Act precludes the use of testing or measuring procedures obviously they are useful. What Congress has forbidden is giving these devices and mechanisms controlling force unless they are demonstrably a reasonable measure of job performance. Congress has not commanded that the less qualified be preferred over the better qualified simply because of minority origins. Far from disparaging job qualifications as such, Congress has made such qualifications the controlling factor, so that race, religion, nationality, and sex become irrelevant. What Congress has commanded is that any tests used must measure the person for the job and not the person in the abstract.

The judgment of the Court of Appeals is, as to that portion of the judgment appealed from, reversed.

MR. JUSTICE BRENNAN took no part in the consideration or decision of this case.

Notas al pie

[ Footnote 2 ] A Negro was first assigned to a job in an operating department in August 1966, five months after charges had been filed with the Equal Employment Opportunity Commission. The employee, a high school graduate who had begun in the Labor Department in 1953, was promoted to a job in the Coal Handling Department.

[ Footnote 3 ] The test standards are thus more stringent than the high school requirement, since they would screen out approximately half of all high school graduates.

[ Footnote 4 ] The Court of Appeals ruled that Negroes employed in the Labor Department at a time when there was no high school or test requirement for entrance into the higher paying departments could not now be made subject to those requirements, since whites hired contemporaneously into those departments were never subject to them. The Court of Appeals also required that the seniority rights of those Negroes be measured on a plantwide, rather than a departmental, basis. However, the Court of Appeals denied relief to the Negro employees without a high school education or its equivalent who were hired into the Labor Department after institution of the educational requirement.

[ Footnote 5 ] One member of that court disagreed with this aspect of the decision, maintaining, as do the petitioners in this Court, that Title VII prohibits the use of employment criteria that operate in a racially exclusionary fashion and do not measure skills or abilities necessary to performance of the jobs for which those criteria are used.

[ Footnote 6 ] In North Carolina, 1960 census statistics show that, while 34% of white males had completed high school, only 12% of Negro males had done so. U.S. Bureau of the Census, U.S. Census of Population: 1960, Vol. 1, Characteristics of the Population, pt. 35, Table 47. Similarly, with respect to standardized tests, the EEOC in one case found that use of a battery of tests, including the Wonderlic and Bennett tests used by the Company in the instant case, resulted in 58% of whites passing the tests, as compared with only 6% of the blacks. Decision of EEOC, CCH Empl. Prac. Guide, § 17,304.53 (Dec. 2, 1966). See also Decision of EEOC 70-552, CCH Empl. Prac. Guide, § 6139 (Feb. 19, 1970).

[ Footnote 7 ] For example, between July 2, 1965, and November 14, 1966, the percentage of white employees who were promoted but who were not high school graduates was nearly identical to the percentage of nongraduates in the entire white work force.

[ Footnote 8 ] Section 703 (h) applies only to tests. It has no applicability to the high school diploma requirement.

[ Footnote 9 ] EEOC Guidelines on Employment Testing Procedures, issued August 24, 1966, provide: "The Commission accordingly interprets `professionally developed ability test' to mean a test which fairly measures the knowledge or skills required by the particular job or class of jobs which the applicant seeks, or which fairly affords the employer a chance to measure the applicant's ability to perform a particular job or class of jobs. The fact that a test was prepared by an individual or organization claiming expertise in test preparation does not, without more, justify its use within the meaning of Title VII." The EEOC position has been elaborated in the new Guidelines on Employee Selection Procedures, 29 CFR 1607, 35 Fed. Reg. 12333 (Aug. 1, 1970). These guidelines demand that employers using tests have available "date demonstrating that the test is predictive of or significantly correlated with important elements of work behavior which comprise or are relevant to the job or jobs for which candidates are being evaluated." Id., at 1607.4 (c).

[ Footnote 10 ] The congressional discussion was prompted by the decision of a hearing examiner for the Illinois Fair Employment Commission in Myart v. Motorola Co. (The decision is reprinted at 110 Cong. Rec. 5662.) That case suggested that standardized tests on which whites performed better than Negroes could never be used. The decision was taken to mean that such tests could never be justified even if the needs of the business required them. A number of Senators feared that Title VII might produce a similar result. See remarks of Senators Ervin, 110 Cong. Rec. 5614-5616 Smathers, id., at 5999-6000 Holland, id., at 7012-7013 Hill, id., at 8447 Tower, id., at 9024 Talmadge, id., at 9025-9026 Fulbright, id., at 9599-9600 and Ellender, id., at 9600.


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